Voluntario
A Faith That Does Justice es un programa de voluntariado que depende de las donaciones del tiempo, el talento y el tesoro de sus participantes. OportunidadesRegistroSer voluntario con una fe que hace justicia
A Faith That Does Justice es un programa de voluntariado que depende de las donaciones del tiempo, talento y tesoro de sus participantes.
- Algunos voluntarios ofrecen su hora como personas que llaman por teléfono que se acercan a nuestra diversa y creciente comunidad sobre nuestros talleres, reuniones comunitarias y nuestro ministerio de Inglés para Hablantes de Otros Idiomas (ESOL). Algunos sirven como asistentes de oficina, o como coordinadores y saludadores en estos mismos eventos. Y algunos participan como maestros en nuestro ministerio de ESOL o publicitando nuestro programa a grupos con conciencia social en el área de Boston.
- Otros voluntarios ofrecen talentos que ayudan a impulsar la misión de A Faith That Does Justice. Estos incluyen el aporte de consultores financieros, desarrolladores de programas, contadores y personas de diferentes ámbitos de la vida que ofrecen orientación y conocimientos sobre posibles nuevas vías de crecimiento para que nuestro programa las considere.
Todavía otros voluntarios ofrecen su tesoro para apoyar y expandir nuestro programa de crecimiento. Necesitamos la ayuda financiera de personas de buena voluntad a medida que nos acercamos a más y más personas vulnerables entre nosotros. Tenga en cuenta que, como organización predominantemente voluntaria, tenemos gastos generales mínimos. En consecuencia, la mayoría deofrecimiento que haga llegará a las personas necesitadas. Simplemente complete el formulario de donación y siga las instrucciones fáciles de usar para hacer su donación a nuestro trabajo. Alternativamente, también puede enviar una donación por correo a A Faith That Does Justice a la dirección que figura en este sitio web.
Por favor considere ofrecer algo de su tiempo, talento y tesoro al trabajo que hemos comenzado. Aquellos que se han unido a nosotros en este importante viaje sienten una sensación de realización e incluso de propiedad del trabajo que estamos haciendo en nombre de los necesitados. Es una hermosa transformación de experimentar y digna de su consideración.
Gracias por su interés en A Faith That Does Justice. Esperamos verte en las próximas semanas y meses trabajando junto a nosotros en esta emocionante aventura. Todos tenemos algo que ofrecer y juntos podemos trabajar por una justicia en la que todo el pueblo de Dios pueda experimentar la dignidad humana básica que merecen.
Peter W. Gyves, SJ, MD
Fundador y Director
Oportunidades de voluntariado
Puestos de liderazgo
Director de eventos (~ 8 a 12 horas por semana)
Buscamos un Director de Eventos creativo para desarrollar y ejecutar anualmente 3 Reuniones Comunitarias, 4 Talleres en Inglés y 3 en Español. El candidato ideal puede:
- Lidera un evento desde la generación de ideas hasta su ejecución.
- Gran atención a los detalles y altamente organizada para mantener la planificación de eventos según lo programado
- Disfruta trabajar en colaboración con otros voluntarios de AFTDJ
- Capaz de desarrollar un plan y seguirlo y hacer las modificaciones necesarias a medida que se desarrolla el plan.
- Tiene un calendario de eventos que proporciona suficiente tiempo para la publicidad.
- Planifique, organice y lleve a cabo reuniones previas al evento con los panelistas del evento y los voluntarios de AFTDJ para garantizar un evento exitoso.
- Ayudar con el reclutamiento de panelistas de reuniones comunitarias y presentadores de talleres.
- Reclutar voluntarios para reuniones comunitarias en persona
- Mantener una cartera de posibles presentadores de talleres
- Trabajar en diferentes eventos al mismo tiempo
- Organizar y ejecutar reuniones virtuales
- Capaz de ayudar con la configuración de un seminario web de Zoom proporcionando una descripción del evento y preguntas para los inscritos.
- Se siente cómodo o dispuesto a aprender acerca de varios controles de reuniones y seminarios web de Zoom
- Se siente cómodo o dispuesto a aprender sobre los roles en un seminario web: anfitrión, coanfitrión, panelista, asistente
- Capaz de realizar una sesión de práctica en preparación para una reunión comunitaria
- Trabajar en estrecha colaboración con los directores de participación comunitaria, participación de voluntarios y marketing y comunicaciones para aumentar la asistencia al evento.
- Envíe folletos de eventos a organizaciones asociadas de acuerdo con el calendario de publicidad.
- Administre las llamadas voluntarias, incluida la creación de listas de llamadas e instrucciones, para promover eventos en la organización asociada
Posiciones de participación comunitaria
Embajador de participación comunitaria (~ 4 horas por semana)
Embajador de participación comunitaria (~ 4 horas por semana)
A Faith That Does Justice, Inc. (AFTDJ) es una organización interreligiosa que desafía a las personas a experimentar a Dios al vivir su fe intencionalmente al servicio de los demás. Hacemos esto mostrando cómo las estructuras sociales injustas marginan a las personas y actuando para ayudar a los necesitados. Aspiramos a ser escuchados en nuestras comunidades como la voz de los más vulnerables entre nosotros.
El Embajador de Participación Comunitaria, como miembro del Comité de Alcance Comunitario, juega un papel clave en la promoción de AFTDJ entre personas, instituciones y organizaciones de servicios sociales marginadas. Aumentar el alcance de AFTDJ y sus crecientes conexiones y compromiso con las comunidades a las que sirve son las principales medidas de éxito del Community Engagement Ambassador.
El alcance del Comité de Participación Comunitaria a las partes interesadas y los objetivos relacionados son:
- Personas marginadas : fomente el compromiso con las comunidades de personas marginadas, asista a eventos dirigidos a personas marginadas.
- Organizaciones que sirven a personas marginadas: fortalezca las relaciones con organizaciones que sirven a comunidades marginadas, para que podamos satisfacer mejor las necesidades de los marginados.
El Embajador de Participación Comunitaria trabajará en estrecha colaboración con el Director de Participación Comunitaria y otros miembros del Comité de Participación Comunitaria, así como el Compañero de Participación Comunitaria en el desempeño de las responsabilidades del Embajador de Participación Comunitaria.
Cualificaciones:
Dominio de un segundo idioma, preferiblemente español, criollo u otro idioma comúnmente hablado en la ciudad de Boston.
Compromiso con la misión y la visión de Una fe que hace justicia en el espíritu interreligioso.
Residente de Boston o ciudades y pueblos circundantes.
Becario de divulgación y participación (20 horas por semana) PAGADO
COMPAÑERO DE DIVULGACIÓN Y COMPROMISO
(Puesto remunerado: 20 horas a la semana)
Título: Becario de divulgación y participación
Reporta a: El Compañero de Difusión y Participación A Faith That Does Justice (AFTDJ) reportará al Director de Participación Comunitaria y trabajará en estrecha colaboración con el Director del programa de Inglés para Hablantes de Otros Idiomas (ESOL).
Descripción general del trabajo: para apoyar el alcance y la participación de la comunidad para generar una mayor confianza y expandir nuestro compromiso con las poblaciones inmigrantes, AFTDJ está patrocinando una Beca de Alcance y Participación. El becario de divulgación y participación será responsable de establecer relaciones con individuos, líderes de base y organizaciones comunitarias en Boston (específicamente Roxbury, East Boston, Jamaica Plain, Roslindale y Dorchester) y otras comunidades de Metro Boston como Chelsea, Everett, Cambridge y Quincy para expandir y mejorar nuestras relaciones con inmigrantes y otras poblaciones que requieren instrucción del idioma inglés para principiantes y otros servicios de apoyo relacionados. El objetivo de este puesto es comprometerse mejor con los miembros y las organizaciones de la comunidad y mejorar la conciencia de la comunidad sobre AFTDJ con el fin de hacer que nuestros programas y servicios enfocados en los inmigrantes sean recursos comunitarios accesibles y confiables.
Responsabilidades y Deberes
Los candidatos seleccionados pasarían 12 meses como medio tiempo (20 horas a la semana) Becario de divulgación y participación, responsable de:
- Desarrollar e implementar un plan de divulgación;
- Identificar las organizaciones comunitarias clave y las personas con las que AFTDJ debería asociarse para promover y desarrollar aún más su programa de participación;
- Llevar a cabo actividades de divulgación para las organizaciones objetivo a través de correo electrónico, llamadas telefónicas y reuniones individuales;
- Asistir a las reuniones de la comunidad según corresponda para representar a AFTDJ;
- Brindar información a nuestra audiencia sobre nuestros programas para inmigrantes y coordinar el seguimiento para asegurar las inscripciones al programa; y
- Hacer recomendaciones para la expansión y mejora del programa AFTDJ.
Calificaciones
· Residente de Roxbury, East Boston, Dorchester, Jamaica Plain o Roslindale
· Se requiere diploma de escuela secundaria
· Se prefiere la inscripción en un programa de certificación profesional o de grado avanzado
- Hablante nativo de español y capaz de hablar inglés.
Persona que llama por teléfono (asignaciones breves de ~ 2 a 5 horas)
A una persona que llama por teléfono para AFTDJ se le puede pedir en diferentes momentos que llame a nuestros seguidores, las personas a las que servimos, las organizaciones con las que colaboramos y los donantes. El propósito de las llamadas varía, pero pueden incluir llamadas para informar a las personas sobre los próximos eventos y programas, para solicitar su ayuda para promover esos programas, para buscar otros voluntarios, para buscar ayuda de organizaciones colaboradoras en un proyecto específico y para buscar contribuciones financieras. de posibles donantes.
En cada asignación, una persona que llama por teléfono utilizará un guión AFTDJ o puntos de conversación y una lista de llamadas con información de contacto. Damos la bienvenida a personas que llaman en varios idiomas.
Los deberes y responsabilidades de una persona que llama por teléfono:
- Impartir charlas con guión que describan el propósito de la llamada.
- Ser un buen oyente, tener empatía, tratar cada llamada de forma individual y centrarse en la otra parte.
- Persuadir a la otra parte para que actúe de acuerdo con el propósito de la llamada.
- Explicando la misión y visión de AFTDJ
- Describiendo programas AFTDJ
- Responder preguntas sobre AFTDJ o remitir preguntas a otros en AFTDJ
- Obtener la información de contacto de la otra parte, como el nombre y la dirección
- Grabación de los aspectos más destacados de la interacción con otras partes, los resultados de la llamada y las solicitudes de la otra parte.
- Seguimiento de las llamadas asignadas que aún no se han completado
Posiciones de inglés para hablantes de otros idiomas
Maestro de ESOL / Maestro sustituto de ESOL (~ 6 horas por semana)
Maestro de ESOL / Maestro sustituto de ESOL (~ 6 horas por semana)
¿Por qué enseñar inglés a hablantes de otros idiomas (ESOL)?
Utilice la enseñanza para servir a la justicia social y desarrollar sus propias habilidades de enseñanza. Ayude a los estudiantes adultos en poblaciones vulnerables a desarrollar las habilidades lingüísticas necesarias para obtener un empleo y vivir con éxito en este país. A través de su misión interreligiosa de fomentar relaciones significativas y construir solidaridad con los inmigrantes, el programa de ESOL de A Faith That Does Justice crea una red comunitaria ampliada para maestros y estudiantes.
Descripción del curso
- 12 semanas de duración, dos días de sesiones de 2 horas por semana
- Aproximadamente 10 estudiantes agrupados por niveles de competencia (principiante e intermedio)
- 2 profesores y 2 tutores por clase
- Las clases son virtuales usando Zoom
- Los estudiantes son adultos
- Los maestros cuentan con el apoyo de tutores de ESOL y administradores de relaciones con los estudiantes (mentores)
Compromiso y expectativas de los maestros
- «Enseñanza en equipo» 1-3 sesiones durante un período de 12 meses
- Adaptar el plan de estudios proporcionado a las necesidades de los estudiantes.
- Esté presente y preparado para todas las sesiones.
¿Es esto adecuado para mí?
Los maestros no necesitan ser bilingües ya que las clases se imparten en inglés. Si bien se prefiere experiencia previa en la enseñanza, no es necesaria. Buscamos maestros que sean pacientes, comprometidos y dedicados a la misión de empoderamiento a través de la educación. AFTDJ es un programa interreligioso; Los miembros de todas las religiones y creencias son bienvenidos como estudiantes y maestros.
¿Maestro de tiempo completo vs. sustituto?
Se espera que el maestro de tiempo completo enseñe la clase dos veces por semana durante un período de 12 semanas. Se espera que el sustituto esté al tanto de las actividades de la clase y los planes de las lecciones y pueda reemplazar al maestro de tiempo completo con poca antelación en los casos en que el maestro de tiempo completo no pueda asistir a una clase.
¿Interesado? Próximos pasos:
- Para obtener más información, visite www.faith-justice.org/education
- Solicite en https://bit.ly/AFTDJvol y un miembro de nuestro equipo se pondrá en contacto con usted
- Entrenamiento completo
- Asigne una clase que se adapte a su horario
Tutor de ESOL / Tutor sustituto de ESOL (~ 6 horas por semana)
Tutor de ESOL / Tutor sustituto de ESOL (~ 6 horas por semana)
¿Por qué enseñar inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL)?
Utilice la enseñanza para servir a la justicia social y desarrollar sus propias habilidades de enseñanza. Ayude a los estudiantes adultos en poblaciones vulnerables a desarrollar las habilidades lingüísticas necesarias para obtener un empleo y vivir con éxito en este país. A través de su misión interreligiosa de fomentar relaciones significativas y construir solidaridad entre los residentes de Boston, el programa de ESOL de A Faith That Does Justice crea una red comunitaria ampliada para tutores y estudiantes.
Descripción del curso
- 12 semanas de duración, dos días de sesiones de 2 horas por semana
- Aproximadamente 10 estudiantes agrupados por niveles de competencia (principiante e intermedio)
- 2 tutores y profesores por clase
- Las clases son virtuales usando Zoom
- Los estudiantes son adultos
- Los tutores son apoyados por maestros de ESOL y administradores de relaciones con los estudiantes (mentores)
Compromiso y expectativas del tutor
- Tutor 1-3 sesiones de clase durante un período de 12 meses
- Trabajar con estudiantes 1 a 1 durante la clase
- Esté presente y preparado para todas las sesiones.
- Dar tutoría a los estudiantes según sea necesario fuera de las sesiones de clase
¿Es esto adecuado para mí?
Los tutores no necesitan ser bilingües ya que las clases se imparten en inglés, pero la habilidad de hablar español es útil. Si bien se prefiere experiencia previa en tutoría, no es necesaria. Buscamos tutores que sean pacientes, comprometidos y dedicados a la misión de empoderamiento a través de la educación. AFTDJ es un programa interreligioso; Los miembros de todas las religiones y creencias son bienvenidos como estudiantes y maestros.
Tutor de tiempo completo vs. Tutor sustituto?
Se espera que el tutor de tiempo completo proporcione ayuda de tutoría dos veces por semana durante un período de 12 semanas. Se espera que el sustituto esté al tanto de las actividades de la clase y los planes de las lecciones y sea capaz de sustituir al tutor a tiempo completo con poca antelación en los casos en que el tutor a tiempo completo no pueda asistir a una clase.
¿Interesado? Próximos pasos:
- Para obtener más información, visite www.faith-justice.org/education
- Solicite en https://bit.ly/AFTDJvol y un miembro de nuestro equipo se pondrá en contacto con usted
- Completa varias horas de entrenamiento.
- Asigne una clase que se adapte a su horario
Gerente principal de relaciones con los estudiantes (~ 8 a 12 horas por semana)
El Administrador de Relaciones Estudiantiles (SRM) es un mentor para un pequeño número de estudiantes del idioma inglés, futuros, actuales y ex adultos. Si bien no tienen responsabilidades de enseñanza o tutoría, los SRM asesoran y apoyan a los estudiantes para que obtengan el mayor beneficio posible de la participación en el programa Inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL) de A Faith That Does Justice. Hacerlo requiere que los SRM tengan un compromiso frecuente con los estudiantes, maestros y tutores. El SRM debe tener fuertes habilidades interpersonales y hablar español y / o portugués, criollo haitiano, ruso, etc., preferiblemente como nativo, así como inglés.
El SRM principal tiene todas las calificaciones de un SRM y tiene las habilidades para liderar otros SRM. Esta descripción de funciones incluye los deberes de un SRM principal y un SRM, ya que el SRM principal también tendrá sus propios estudiantes para quienes actuarán como SRM.
Las funciones principales de SRM incluyen:
Inducción
Para que cada voluntario comprenda la organización, las estructuras de la clase y cómo trabajar con éxito con los otros voluntarios, una sólida experiencia de incorporación es fundamental. Las capacitaciones, los protocolos / pautas de la plataforma, los controles regulares y «saber a quién contactar cuando …» son recursos que muchos aún deben tener en su lugar. La adopción de herramientas tecnológicas por parte de los usuarios debe abordarse de inmediato y garantizará que todos tengan confianza en su función.
- Proporcione el correo electrónico AFTDJ y confirme el inicio de sesión exitoso. Establecer expectativas para el uso de esta cuenta para comunicaciones relevantes de AFTDJ
- Agrega un usuario a Slack y confirma la fluidez del usuario. Proporcione una introducción a los nuevos usuarios y solidifique las mejores prácticas y la configuración de los usuarios. Confirmar asignaciones de canales individuales
- Revisar las mejores prácticas para compartir documentos y acceso a SharePoint
- Designar a un compañero de SRM para nuevos SRM y fomentar la asistencia a las reuniones de SRM
- Evalúe cualquier necesidad de capacitación tecnológica (MS Teams, Slack, Excel, Zoom, WhatsApp, etc.)
Introducciones
A medida que los SRM comienzan a apoyar a los estudiantes, necesitan comprender su propio papel dentro del ciclo y la estructura del proceso AFTDJ. Las presentaciones deben identificar claramente con quién y con qué frecuencia trabajarán y apoyarán cada período. Los maestros necesitan saber quiénes son sus SRM asignados. Los estudiantes deben comprender el papel de SRM y cómo los apoyarán. Los SRM también deben sentirse seguros al saber que cuentan con apoyo y adónde dirigirse cuando se enfrentan a desafíos.
Introducciones generales:
La presentación de MS Teams o Slack a los voluntarios de AFTDJ y los socios de JVS parece ser un buen primer paso. Esta es una introducción general y más pública.
Estructuras de apoyo y liderazgo de SRM:
No siempre está claro a quién recurre el SRM para abordar desafíos o informar inquietudes. Existe un sentido de responsabilidades compartidas entre los diferentes roles, pero no un sentido de estructura de informes. En una organización dirigida por voluntarios, esto puede ser difícil, pero es importante comprender los roles y saber quién está ahí para apoyarlo. Muchas veces, ha sido confuso porque las instrucciones o los mensajes de diferentes líderes también han estado en conflicto. Esto puede dejar a los voluntarios privados de sus derechos y sin confianza en las estrategias y estructuras organizativas. Los registros y las reuniones de cada ciclo pueden ser útiles para mantener las cosas «sincronizadas».
Maestros de aula asignados:
Los SRM y los profesores deben tener una presentación clara y más directa entre ellos. Luego, se debe crear un espacio designado (MS Teams o grupo Slack DM), donde puedan comunicarse y colaborar directamente. Esto debe suceder rápidamente para que la construcción de relaciones y procesos pueda estar en su lugar a medida que los SRM comienzan a llegar a los estudiantes.
Alumnos asignados en el aula:
Antes de que un SRM se comunique con un estudiante, este debe conocer el idioma principal del estudiante y qué estudiantes pueden ser nuevos en AFTDJ. Para los nuevos SRM, puede resultar útil proporcionar un script. Este primer paso para conocer a los estudiantes puede resultar confuso. Los estudiantes se relacionan con varios representantes diferentes durante su proceso de registro y es importante comenzar esta relación con el pie derecho. Considere un primer día de divulgación en clase por parte de un SRM a los estudiantes con los que trabajarán. Algunos estudiantes que regresan todavía pueden sentirse cómodos comunicándose con SRM anteriores y debemos considerar esto en la estrategia de comunicación.
Implementación
Brindar a los voluntarios de SRM las herramientas adecuadas, liderar con comunicaciones claras y apoyarse mutuamente en el camino… estos son elementos clave para retener exitosamente a los SRM mientras continúan apoyando a los estudiantes de ESOL. Un calendario con aviso previo para todas las actividades de reclutamiento, clases, reuniones y cualquier compromiso adicional conocido es integral para satisfacer las necesidades y metas del programa ESOL y sus voluntarios.
Estrategias de colaboración:
Naturalmente, cada equipo de clase (profesores, tutores y SRM) tendrá diferentes estilos de colaboración. Sin embargo, existe la oportunidad de establecer una estructura y consejos de alto nivel. El intercambio de documentos, los informes de asistencia, el registro de actualización de SRM y cualquier otra colaboración entre organizaciones pueden describirse para guiar mejor a los voluntarios a lo largo de cada ciclo.
Registro:
Las comunicaciones anticipadas sobre el registro deben enviarse con suficiente tiempo para comprender quién está disponible para ayudar en el proceso, así como las expectativas claras para completar las tareas. ¿Es importante comprender los horizontes de tiempo del programa y qué necesidades pueden satisfacer los SRM? Ejemplo: proceso SIF: averigüe qué SRM están disponibles y asegúrese de que todos tengan acceso al mismo documento con asignaciones claras y actualizaciones ingresadas en un solo lugar.
Plazos de contratación y registro:
Limitar los esfuerzos de reclutamiento y registro para que no continúen una vez que ha comenzado un ciclo de clase, puede servir mejor a los estudiantes que se inscribieron a tiempo y minimizar la presión y la carga de trabajo sobre los maestros y los SRM
Inicio de clase:
Al igual que en el proceso de registro, se debe comunicar a todos los voluntarios la comprensión del inicio de un período de clase y el calendario (días festivos, duración) del período. Cualquier SRM que no esté disponible durante un largo período de tiempo dentro de un período, debe comunicárselo a los maestros (¿alguien más?).
Participación constante vs Ausencia:
Como vemos estudiantes que no responden o estudiantes que comienzan a faltar a la mayoría de las clases, es importante entender dónde trazar la línea. La atención a los estudiantes comprometidos y mantener los recursos de SRM enfocados y comprometidos debe ser el objetivo final. La responsabilidad por aquellos que no responden a los mensajes y continúan faltando a clases es una lección importante para todos los involucrados.
Asistencia y retroalimentación:
La creación de un estándar para el seguimiento de la asistencia y las actualizaciones de SRM no solo es útil para mantener las tareas organizadas, sino que ciertamente mantendrá informados a todos los voluntarios. Brindar orientación directa si un estudiante necesita atención adicional o brindar comentarios positivos es una excelente manera de garantizar que todos estamos sincronizados.
Conducir y establecer límites:
Es importante que todos los voluntarios y estudiantes se sientan seguros y que todos los miembros de la comunidad actúen con respeto y amabilidad. Los estándares comunitarios podrían ser un lugar útil para comenzar a establecer esas expectativas. Esto puede incluir el uso del lenguaje, el uso de tecnología (WhatsApp y Zoom) o cualquier entorno en el que las palabras y el espacio físico puedan usarse para dañar o faltarle el respeto a alguien.
Otras necesidades fuera del rol de SRM:
Las tareas u oportunidades de voluntariado que están fuera del rol de SRM especificado deben reclutarse entre varios voluntarios. Deben proporcionarse plazos y comunicaciones claras a medida que puedan surgir necesidades adicionales. En general, esto parece ser un desafío cuando se busca ayuda, especialmente cuando se proporciona un aviso con muy poca antelación. Considere un directorio de voluntarios ad hoc que podrían ser «aprovechados» para ciertas tareas que puedan surgir. Esto podría ser bueno para las personas que no pueden comprometerse a más largo plazo, pero que pueden intervenir para asignaciones muy breves.
En resumen
Los voluntarios están dedicados a una misión en la que creen firmemente. La naturaleza de este trabajo es que la mayoría está contribuyendo con su tiempo libre y administrándolo entre sus trabajos de tiempo completo, su vida familiar y mucho más. No existe un «horario único» para este equipo en crecimiento y la construcción de estas estructuras mantendrá a la organización en el mejor camino hacia el éxito.
Los deberes de SRM incluyen:
- Participación frecuente por correo electrónico, mensajes de texto y llamadas telefónicas con cada estudiante para reconocer sus esfuerzos y reconocer los desafíos de aprender un nuevo idioma.
- Fomente la asistencia activa y continua y haga un seguimiento de cualquier estudiante que esté ausente para ofrecer una preocupación, ayuda y apoyo genuinos en un esfuerzo «total» para permitir que los estudiantes obtengan lo mejor del programa.
- Encuesta a los estudiantes sobre el contenido de la clase y el valor para el estudiante.
- Identificar los servicios sociales y de salud que necesita un estudiante y trabajar con el Director del Programa de ESOL para derivar al estudiante a organizaciones que brinden los servicios necesarios.
- Reunirse periódicamente con el SRM principal para discutir las necesidades generales de los estudiantes y los recursos disponibles para ellos.
- Brindar soporte técnico «liviano» a cualquier estudiante que necesite ayuda para acceder o descargar las aplicaciones requeridas para la clase.
- Recluta nuevos estudiantes de ESOL.
- Manténgase en contacto con ex alumnos de ESOL y supervise su progreso.
- Anime a los estudiantes a participar activamente en las reuniones y talleres comunitarios de AFTDJ
- Apoye las comunicaciones públicas de AFTDJ relatando experiencias e historias no confidenciales de los estudiantes en apoyo del programa.
Gerente de Relaciones Estudiantiles (~ 4 a 8 horas por semana)
Gerente de Relaciones Estudiantiles (~ 4 a 8 horas por semana)
El Administrador de Relaciones Estudiantiles (SRM) es un mentor para un pequeño número de estudiantes del idioma inglés, futuros, actuales y ex adultos. Si bien no tienen responsabilidades de enseñanza o tutoría, los SRM asesoran y apoyan a los estudiantes para que obtengan el mayor beneficio posible de la participación en el programa Inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL) de A Faith That Does Justice. Hacerlo requiere que los SRM tengan un compromiso frecuente con los estudiantes, maestros y tutores. El SRM debe tener fuertes habilidades interpersonales y hablar español y / o portugués, criollo haitiano, ruso, etc., preferiblemente como nativo, así como inglés.
Los deberes incluyen :
- Participación frecuente por correo electrónico, mensajes de texto y llamadas telefónicas con cada estudiante para reconocer sus esfuerzos y reconocer los desafíos de aprender un nuevo idioma.
- Fomente la asistencia activa y continua y haga un seguimiento de cualquier estudiante que esté ausente para ofrecer una preocupación, ayuda y apoyo genuinos en un esfuerzo «total» para permitir que los estudiantes obtengan lo mejor del programa.
- Encuesta a los estudiantes sobre el contenido de la clase y el valor para el estudiante.
- Identificar los servicios sociales y de salud que necesita un estudiante y trabajar con el Director del Programa de ESOL para derivar al estudiante a organizaciones que brinden los servicios necesarios.
- Reunirse periódicamente con el SRM principal para discutir las necesidades generales de los estudiantes y los recursos disponibles para ellos.
- Brindar soporte técnico «liviano» a cualquier estudiante que necesite ayuda para acceder o descargar las aplicaciones requeridas para la clase.
- Recluta nuevos estudiantes de ESOL.
- Manténgase en contacto con ex alumnos de ESOL y supervise su progreso.
- Anime a los estudiantes a participar activamente en las reuniones y talleres comunitarios de AFTDJ
- Apoye las comunicaciones públicas de AFTDJ relatando experiencias e historias no confidenciales de los estudiantes en apoyo del programa.
Puestos de marketing y comunicaciones
Administrador de subvenciones de Google Ads (aproximadamente de 2 a 5 horas por semana)
A Faith That Does Justice ha recibido una subvención para Google Ads y está buscando un voluntario para ayudar en la planificación, gestión y optimización de campañas publicitarias. En esta función, usted será el administrador práctico y será responsable de la configuración, la administración, la optimización continua y la implementación.
Puesto de trabajo
- Administrar la cuenta de Google Ads
- Participar en la formación, seguimiento y optimización de estrategias efectivas que lleguen a las audiencias previstas.
- Ayudar al equipo de comunicación en la selección de palabras clave y la orientación a la audiencia.
- Supervise el presupuesto de concesión de anuncios y ajuste las ofertas para obtener un mejor ROI
- Realice un seguimiento de los KPI y genere informes para evaluar el rendimiento y detectar problemas
- Ayudar a escribir textos atractivos y concisos para anuncios.
- Recomendar formas de reducir el riesgo de fraude de clics
Calificaciones preferidas
- Experiencia en marketing digital
- Experiencia en análisis e informes de datos
- Conocimiento de conceptos de SEO y marketing digital.
- Familiaridad con Google Ads
- Competente en MS Office (particularmente Excel)
- Excelentes habilidades de comunicación
- Pensamiento analítico
Especialista en comunicación (~ 2 a 5 horas por semana)
El especialista en comunicaciones es responsable de apoyar al director de comunicaciones de la AFTDJ en nuestras redes sociales, correo electrónico y otros esfuerzos de divulgación. Las principales actividades son:
- Difusión y difusión en las redes sociales
- Apoyar campañas de correo electrónico
- Desarrollar boletines, publicaciones en blogs y publicaciones en redes sociales.
- Mantener presencia en las redes sociales
Formulario de inscripción